The Use of Respeaking for the Transcription of Non-Fictional
Genres: An Exploratory Study
A transcrición non é só unha ferramenta útil para a tradución audiovisual, senón tamén unha tarefa que incrementa o seu uso por tradutores en diferentes escenarios. Este artigo presenta os resultados dun experimento no que se comparan tres métocos de transcrición: manual, refalado e revisión dunha transcrición xerada por recoñecemento do discurso. O énfase ponse no refalado, que se agarda sexa un método útil para acelerar o proceso de transcrición e teña un impacto positivo na experiencia do transcritor. Obtéñense tanto medidas obxectivas como subxectivas: dunha banda, o tempo empregado en cada tarefa e a calidade do resultado baseada na métrica NER; da outra, a opinión dos participantes antes e despois da tarefa, concretamente o esforzo percibido, aburrimento, confianza na idoneidade da transcrición e calidade xeral.
Entidade financiadora: FEDER/Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades – Agencia Estatal de Investigación/ ref. CSO2016-76014-RData de inicio: 30/12/2016Data de fin: 30/12/2019I.P.: Margarita Ledo Andión y Enrique Castelló MayoInvestigadores participantes: Margarita Ledo Andión Marta Pérez Pereiro Andrés Fraga Pérez José Luis Castro de Paz Enrique Castelló Mayo Antía López Gómez Fernando Redondo Neira , Xose Henrique Monteagudo Romero (USC), Carlos Pío del Oro Sáez (USC), Silvia Roca Baamonde (USC), Miren Manias Muñoz (UPV), Pablo Romero Fresco (Uvigo), María Soliña Barreiro González (ESUPT-UPF), Francisco Javier Azpillaga Goenaga (UPV-EHU), María José Deogracias (UPV-EHU), Beatriz Zabalondo Loidi (UPV-EHU), Judith Clares Gavilán (UOC), Jaques Guyot (Universitè Paris 8), Steve Blandford (University of South Wales), Ruth McElroy (University of South Wales), Pietari Kääpa (University of Stirling) Entidades participantes: Universidade de Santiago de Compostela, Universidade de Vigo, Euskal Herriko Unibertsitatea, Escola Universitária Politécnica Mataró-UPF, Universitat Oberta de Catalunya, Universitè Paris 8, University of South Wales, University of Stirling